三、過動症的表現都有哪些呢 (1)注意力障礙(又稱注意力缺陷障礙)：
注意力障礙為本症最主要的表現之一。患童主動注意減退，被動注意增強，表現為注意力不集中，上課不能專心聽講，易受環境的干擾而分心。註：過動症的診斷標準量表意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。做作業時不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率。做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉換。做作業拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業時間明顯延長。有些患童表現為凝視一處，走神，發呆，眼望著老師，但腦子裡不知想些什麼。老師提問時常不知道提問的內容。注意障礙是本症必須具備的症狀。
(2)活動過度：
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活動過度為另一常見的主要症狀。表現為明顯的活動增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動作不斷，在教室裡不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴重時離開座位走動，或擅自離開教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀律，以引起別人注意。喜觀玩危險的遊戲，常常遺失東西。過動有兩種類型：一是持續性過動。患童的過動性行為見於學校、家中等任何場合，常常較嚴重。二是境遇性過動。過動行為僅在某種場合(多數在學校)，而在另外場合(家中)不出現，各種功能受損較輕。
(3)衝動性：
情緒不穩，易激惹衝動，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而過度興奮，易受挫折。行為不考慮後果，出現危險或破壞性行為，事後不會學到教訓。
(4)學習困難：
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常或基本正常的，學習困難的原因與注意力不集中、過動有關。出現學習困難的時間，決定於智力程度及過動症的輕重程度。智力水平中下的嚴重過動症兒童在學齡早期就可出現學習困難。智力程度較高、過動症狀較輕的，可在國中階段才出現學習困難。
(5)神經系統發育障礙：
有一半左右患童可見神經系統軟體徵，表現為快速輪替動作笨拙，共濟活動不協調，不能直線行走，閉目難立，指鼻試驗陽性，精細運動不靈活，部分患兒可有視覺-運動障礙、空間位置覺障礙等。 |
